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營業(yè)廳現(xiàn)場管理
添加時間:2015-05-04      修改時間: 2015-05-04      課程編號:100179119
《營業(yè)廳現(xiàn)場管理》課程大綱
【課程時長】:
2天(12小時)
【課程對象】:
營業(yè)廳主任(店長)、服務管理人員等
【營業(yè)廳現(xiàn)場管理課程設計思路】:
營業(yè)廳現(xiàn)場管理包含很多繁雜的內(nèi)容。因此要想做好現(xiàn)場管理,不但需要廳經(jīng)理細心的完成本職工作,還需要運用科學的方法與工具進行管理,F(xiàn)場管理課程分為四個部分:環(huán)境管理、設施管理、員工管理、客戶管理幾個方面。其中對于人(即員工管理、客戶管理)的管理是課程的重點。

【營業(yè)廳現(xiàn)場管理課程大綱】:
單元一 管理角色定位
Ø 職業(yè)心態(tài)
Ø 積極的思維養(yǎng)成
Ø 情緒與壓力管理
Ø 廳經(jīng)理角色定位
Ø 廳經(jīng)理管理內(nèi)容及關鍵點
2 營業(yè)廳環(huán)境
2 營業(yè)廳設備
2 客戶管理
2 業(yè)務輔導
單元二 營業(yè)廳現(xiàn)場環(huán)境管理
Ø 廳外環(huán)境管理
2 秩序管理
2 門前三包的含義
Ø 廳內(nèi)環(huán)境管理
2 現(xiàn)場巡檢內(nèi)容
2 設備、氛圍、人員檢查
2 步行穿越
2 現(xiàn)場巡視工具—巡檢表的應用
Ø 后臺管理
2 5S管理
Ø 營業(yè)廳現(xiàn)場閑時管理
2 錄像教學:營業(yè)廳現(xiàn)場閑時管理
單元三 營業(yè)廳設備管理
Ø 營業(yè)設備
2 營業(yè)廳規(guī)劃
2 營業(yè)廳陳列
2 營業(yè)廳布局優(yōu)化
Ø 服務設施
Ø 辦公物料
單元三 員工管理
Ø 現(xiàn)場督導
2 狀態(tài)督導
2 員工情緒調(diào)整
2 快速指導--管理手語的應用
Ø 團隊建設
2 員工輔導
2 案例備選:如何與不上進的員工溝通;業(yè)務指導;員工挽留等
Ø 早會
Ø 排班
2 排班工具
2 動態(tài)排班探討
單元四 客戶管理
1、現(xiàn)場分流
Ø 探究排隊短板的背景與問題源
2 排隊等候物理時長分析
2 排隊等候心理時長分析
Ø “魚骨圖”分析法查找產(chǎn)生此類問題的真實原因
Ø 物理時長管理
2 排班
2 內(nèi)部/外部工作與服務流程
2 臺席設置
2 廳內(nèi)環(huán)境與布置
2 客戶咨詢
2 現(xiàn)場管理制度(崗位職責、應急預案)
Ø 心理時長管理
2 工作效率
2 客戶關懷
2 有效分流——重點進行三級分流指引方案講解
2 改善或影響客戶感知(教育客戶)
2 員工關懷
2、特殊客戶管理
Ø 神秘顧客管理
Ø 記者
Ø 醉酒客戶
Ø 激動客戶
3、特殊場景模擬
Ø 案例備選:夫妻雙方懷疑有外遇,被打印出話費清單;
營業(yè)員業(yè)務差錯,引發(fā)客戶投訴等。
Ø 突發(fā)事件的應對
單元五 營業(yè)廳服務管理技巧
Ø 現(xiàn)場管理技巧
Ø 廳內(nèi)營業(yè)人員服務質(zhì)量提升輔導技巧
Ø 服務流程管理技巧
Ø 服務質(zhì)量提升方案介紹
Ø 服務分析報告的解讀
Ø 服務短板的自我查找方法介紹
小組討論:服務形勢SWOT分析
單元六 總結與答疑
Ø 課程總結
Ø 現(xiàn)場答疑


《營業(yè)廳現(xiàn)場管理》課程目的
Ø 明確營業(yè)廳現(xiàn)場管理的意義與關鍵點;
Ø 掌握現(xiàn)場環(huán)境、設備管理的工具及方法;
Ø 導入現(xiàn)場服務督導的具體方法;
Ø 掌握現(xiàn)場分流的具體方法,科學管理排隊等候現(xiàn)場疏導;
Ø 明白現(xiàn)場客戶異議處理的技巧與方法;
Ø 了解服務管理的要點及方法

《營業(yè)廳現(xiàn)場管理》所屬分類
市場營銷

《營業(yè)廳現(xiàn)場管理》所屬專題
現(xiàn)場管理現(xiàn)場5S管理培訓、生產(chǎn)現(xiàn)場管理與改善實務工廠精細化管理營業(yè)廳系列培訓、
《營業(yè)廳現(xiàn)場管理》內(nèi)訓服務流程
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1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師張昊老師簡介
張昊
張昊
服務營銷、情緒與壓力管理培訓師,系統(tǒng)傳授專業(yè)投訴處理、情緒與壓力管理、肢體語言的心理暗示等課程!
張昊老師 中山大學嶺南學院MBA,廈門大學學士,從事過多種職業(yè),在豐富的實踐經(jīng)驗。張昊老師曾任職于某軟件公司,參與某企業(yè)網(wǎng)站建設工作,曾耽任過某電臺節(jié)目主播等。
張昊老師從事培訓服務多年,曾為百余家家通信企業(yè)提供過咨詢與培訓。目前張昊老師的學員總?cè)藬?shù)超過10萬人。服務足跡有:
中國移動:廣東移動、福建移動、上海移動、天津移動、陜西移動、內(nèi)蒙古移動、重慶移動、湖北移動、江蘇移動、吉林移動、貴州移動、西藏移動、河南移動、安徽移動、廣西移動、青海移動、湖南移動、云南移動、甘肅移動、新疆移動、黑龍江移動、寧夏移動、浙江移動等一百多家省市公司。
張昊老師:特別擅長服務領域的投訴與服務營銷的研究。對于員工的心態(tài)調(diào)整、投訴處理技巧、投訴處理法律知識、情緒與壓力管理等課程都有獨到的見解。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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